Ficha especial del alumno- Pilar García Álvaro

DATOS PERSONALES

NOMBRE Y APELLIDOS: PILAR GARCÍA ÁLVARO
FEHA DE NACIMIENTO: 11 DE MAYO DE 1986
CORREO ELECTRÓNICO: Pinkflower19@gmail.com

ESTUDIOS REALIZADOS

• Ciclo Formativo de Grado superior de Técnico en Educación Infantil (2006- 2008)
• Bachillerato en la modalidad de Ciencias de la Salud, cursado en el colegio Asunción Cuestablanca con finalización en el año 2006

FORMACIÓN U OTROS ESTUDIOS:

Ofimática; Nivel avanzado sabiendo usar los programas enunciados a continuación:

• MICROSOFT WORD 2000.
• INTERNET EXPLORER.
• MICROSOFT EXCEL
• CORREO ELECTRÓNICO
• MECANOGRAFÍA
• CURSO DE MONITOR A TIEMPO LIBRE (2008)
• PROGRAMAS DE DISEÑO Y RETOQUE GRÁFICO

IDIOMAS

- Inglés hablado y escrito en nivel medio; cursado hasta 3º de la EOI (Escuela Oficial de Idiomas)
 
EXPERIENCIA PROFESIONAL

• UNISINO SOLUCIONES CRM Como teleoperadora Back Office de Gestión interna y externa de las campañas específicas.
• Acompañante de transporte en autobús escolar; AMADO S.A
• Teleoperadora / Gestora en el Departamento de distribuidores para Jazztel con la empresa AGM CONTACTA
• Teleoperadora en el departamento de Attc al Cl y soporte Técnico para Auna con la empresa KONECTA
• Campaña de venta en AGM, para el grupo Pascual.
• UNISONO SOLUCIONES CRM; Departamento de Attc al cliente.
• Auxiliar de servicios en la empresa: STAR SEVICIOS S. L

EXPERIENCIA CON CONTENIDO PROFESIONAL

• Clases particulares y de apoyo para todas las edades.
• Cursadas las 151h de prácticas para el curso de monitor de tiempo libre en la Asociación Tendiendo Puentes.
• Participación activa desde hace 5 años en la Asociación Tendiendo Puentes dedicada al ocio y tiempo libre que forma parte del colegio Asunción Cuestablanca en unión con los demás colegios de la congregación.
• Participación como monitora de campamentos de verano organizados por el colegio ya citado de la categoría de: Campo de trabajo, campamento urbano y jardín de infancia.
• Formación extracurricular a cargo de tendiendo puentes de educación ambiental, ocio y tiempo libre así como formación religiosa.
• Participación en la cárcel del Laujar como voluntaria de actividades de verano por parte de la comunidad cristiana de las Asuncionistas.
• Formación sobre el funcionamiento de centros de acogida dirigidos a menores así como una semana de observación.
• Responsable de la programación de fiestas para la AVT como monitora titulada integrante de un grupo de monitores.
• Participación en escuela de teatro dedicada a la atención de los más pequeños, obras realizadas en el Niño Jesús, La Paz y centros de acogida.
• Semana de observación en la escuela infantil como actividad del ciclo formativo de educación infantil.
• 570h de prácticas a cargo del ciclo de Educación Infantil, en un centro de Educación Ambiental administrado por Seattle y Financiado por el Ayuntamiento de Alcobendas.

INTERESES PERSONALES

Educar. Ese es mi interés principal y por tanto mi objetivo a conseguir. Ese es el motor de mis días y ese es el eje que mueve mis actos, mis acciones y mi propio corazón. De acuerdo con un gran escritor como Rubem Alves, a quién no citare tan solo esta vez, creo que educar es mostrar la vida a quien aún no ha vivido. Es conseguir que esas miradas descubran que su mundo se expande, y se ve más rico interiormente…Y así sintiéndose más rico, puede sentir mayor alegría y compartirla, y esa ha de ser la razón por la que vivimos.

Existen muchos libros sobre psicología de la educación, sociología de la educación…filosofía de la educación, pero sigo buscando en cualquier libro referencias a la importancia de la educación. Ese es nuestro acometido, encontrar nuestro sitio y otorgar la importancia a nuestro oficio que tan desmerecido se encuentra y que tan poco apoyo recibe incluso de nosotros esos que seremos los profesionales del futuro.

He llegado a la convicción de que la primera tarea de la educación es enseñar a ver, los niños a través de los ojos tienen el primer contacto con la belleza, con la fascinación del mundo que los rodea, por ello, sus ojos tienen que ser educados para que día tras día esa alegría aumente.

Es cierto, los conocimientos nos dan medios para vivir, sin embargo, la sabiduría nos da razones para ello…y yo quiero enseñar a los niños que aun tienen sus ojos encantados la capacidad de asombrarse al contemplar lo más simple.

Son para esos niños por los que vivimos, para los que todo es maravilloso, un huevo, una lombriz, un caracol, o el vuelo de las mariposas, cosas que los demás dejan pasar desapercibidas. Quiero que esos ojos que vallan a mirarme no sean los que memoricen palabras, sino que comprendan las realidades que ellas representan porque las palabras solo tienen sentido si nos ayudan a ver mejor el mundo, aprendámoslas pues para mejorar los ojos porque será así cuando la gente abra los ojos, y con ellos las ventanas de su cuerpo. Y por fin el mundo aparece reflejado dentro de la gente.

Los niños sin hablar nos ensenan las razones para vivir. Los niños no tienen saberes que transmitir, pero su encanto nos permite conocer lo esencial de la vida y precisamente por eso quien no cambia su manera adulta de ver y sentir no se hace niño…por lo que tampoco nunca será sabio…


ESPECTATIVAS RESPECTO A LA ASIGNATURA

No imaginé hace un año que me encontraría en la posición de retomar todos los recuerdos y con ellos darme cuenta que cuando no es posible se hace evidente que somos nosotros quienes se autoimponen barreras inexistentes. Y me explico, porque nadie que no sepa a qué me refiero puede entender lo que acabo de escribir.

Recuerdo el enfado de mi primer día de universidad, justamente para esta asignatura, se presentaba a modo de locura y termino siendo una aventura, donde el conocimiento tomo forma a partir de la propia conciencia que llevo dentro de mí.

Nadie nos aseguraba aprender a pintar, nadie nos enseño a desarrollar la creatividad, y con cada clase algo nuevo llenaba ese baúl de conocimiento. Un año, sin duda donde todo tubo cabida, donde me encontré a mí misma, y donde pude vivir una aventura que trajo consigo una sensibilidad de la que carecía, la sensibilidad por lo bello, y la creatividad artística.

¿Por qué resignarnos al papel? ¿Porque hacer lo que tradicionalmente se viene haciendo? ¿Porque seguir los patrones académicos?

Creo que romper cualquier barrera rutinaria, tradicional y curricular son mis expectativas para este año. Quiero seguir explorando, descubriendo y encontrando dentro de mi aquello que tenemos y que no sentimos porque eso fue lo que encontré el año pasado, seguir explorando las posibilidades de uno mismo y darnos cuenta que el arte no es arte por arte sino que lo bello, lo sublime y lo artístico es algo que ha de remover nuestras entrañas naciendo de nosotros mismos.